Actividad 8

Define:

Estilo: Es un conjunto de características que individualizan las obras de un músico o la tendencia musical de una época.

Género: Categoría que reúne composiciones musicales que comparten distintos criterios de afinidad (Como su función, su instrumentación, el contexto social o el contenido de su texto).

Subgénero: Hace referencia a las características que determinan cada una de las variedades que se reconocen dentro de un género musical. En algunos géneros determinados como la salsa, por ejemplo, se puede hablar de salsa clásica, salsa timbalera, salsa romántica, etc.

El término subgénero hace referencia  a las características que determinan cada una de las variedades que se reconocen dentro de un género musical. En algunos géneros determinados como la salsa, por ejemplo, se puede hablar de salsa clásica, salsa timbalera, salsa romántica.

Foto con los géneros musicales:

Responde:

  • ¿Por qué crees que existe tanta diversidad de géneros musicales? 

Yo creo que hay mucha variedad de géneros musicales ya que la sociedad humana nunca se ha enfrascado en algo, especialmente cuando es algo que le de gusto, siempre lo tratará de desarrollar cada vez más, de manera de aumentar su gusto hacia ello y por lo tanto, las emociones positivas que le causen. Además de que depende de la situación en la que se encuentren (ya que también puede ser una emocion negativa, con tal de liberarla).

  • ¿Cuáles géneros musicales nos gustan más, y por qué? (50 palabras) 

No creo que eso es algo que se pueda generalizar ya que todos tenemos gustos diferentes, pero si se puede notar que algunos de los más comunes son pop, rock y electrónica. Personalmente el género que me gusta más es el rock, seguido de rap y pop, me parecen muy interesantes y siempre hay variaciones que me gustan más que otras.

  • ¿A qué situaciones de tu vida se relacionan unos y otros géneros musicales? (50 palabras)

Bueno, el hecho de que se relacionen depende de muchos factores, como en qué sentía en el momento de escuchar la canción y como afectó la emoción del momento (no necesariamente tiene que ser que esté triste y que se relacione con una canción lenta, hay también la posibilidad de estar experimentando esta emoción y relacionarlo con rock o pop).

  • Cómo se relacionan los géneros musicales a tu vida cotidiana? (150 palabras entre las últimas 2)

Dependiend del género musical y de lo que esté haciendo siempre estoy escuchando música. Por ejemplo, si hago tarea, trato de poner canciones con más instrumental que voz, para así no distraerme tanto (ya que me sé la mayoría de mis canciones, así que instintivamente comienzo a “cantarlas” en mi cabeza), o si estoy haciendo el aseo prefiero poner algo más movido, que me motive a seguir.

  • ¿Cómo te ayuda conocer géneros musicales distintos a comprender las sociedades de las que éstos surgieron?

Por que realmente puedes ver de donde salieron, aunque algunas personas crean que no influye, lo hace demasiado, cuando realmente te pones a pensar en eso, lo entiendes. Por ejemplo el jazz, que fue nacido de varios problemas con la gente de color, ellos comenzaron a improvisar, a hacer lo que ellos querían sin que nadie los excluyera ni les dijera que estaba mal; usaban la música y sonidos aleatorios para liberarse y darse a conocer a su gente, sin palabras, pero con ritmos que salían de su situación.

Línea del tiempo creada en clase

Tarea 7

Link a la canción «abittolong»:

https://drive.google.com/file/d/1kit3vNuyAfpZWi7CpFQ7dzBVKfaFAu5-/view?usp=sharing

Nombre: «abittolong»

Duración: 6:20

Género: Dubstep

Autor: Ximena Rios

Partes de la canción: A (0:00-1:45), B(1:46-3:18), C(3:19-5:15), D(5:16-6:20).

Actividad 7

Presentación:

Reflexión:

Cuando hacemos música y ritmos solos, es gratificante, y es divertido. Pero no por eso nos debemos limitar a no colaborar con otras personas, ya que haciendo eso podemos descubrir una nueva experiencia que puede que nos guste más, inluso. Además de que la música está hecha para compartir y para ayudarnos a relacionarnos.

Otra cosa buena de la música colaborativa es el apredizaje que te deja, aprendes a trabajar en armonía con un equipo, a que todos se comprendan y sepan su parte y cuando deben entrar, y que su participación es muy valiosa, sin ellos, el trabajo no sería igual.

Actividad 6

Creo que el torneo fue muy interesante, ya que tuvimos que crear algo nuevo en muy poco tiempo.

¿Cómo el ritmo afecta su estado de ánimo?

He leído que el ritmo se puede alinear a los latidos de nuestro corazón. Entonces si el ritmo es lento, se puede interpretar como sereno o triste por nuestro corazón, o al contrario, activo para la felicidad.

¿Han escuchado alguna vez la frase “estoy fuera de ritmo”?, ¿qué significa para ustedes?

Si, muchas veces. En el contexto en el que yo la he escuchado, es que estás fuera de el ritmo que estás tocando. Si tocas un instrumento y te adelantas o atrasas a tu entrada, o si empiezas bien y cambias de ritmo.

Escriban una breve reflexión acerca de cómo los diferentes tipos de ritmo afectan sus emociones.

Como ya dije antes, el ritmo de una canción es muy importante al definir qué quieres transmitir con ella. No vas a hacer un ritmo lento si quieres una canción feliz.

Tarea 6

Captura de pantalla de encuesta realizada:

Link al audio:

https://drive.google.com/file/d/1X3ghkOXEeZ-I8MClx3D2hVsbeNIxPGZw/view?usp=sharing

Conclusión sobre uso de Hydrogen:

Mi experiencia en Hydrogen fue muy buena. Nunca había probado algún programa parecido y me pareció muy fácil de llevar y muy bueno para principiantes que no saben mucho de música y que puede que no tengan las herramientas para crear sus propios sonidos ya que este incluye varios en la biblioteca.

Evidencia 1

Historia:

Acto 1

Era un viernes en la noche. 

Harry llegó agotado a su casa, el trabajo había sido terriblemente agotador.

Llegó a su casa. Estacionó su coche. Sacó sus llaves de su bolsillo derecho y abrió la puerta. Se quitó el saco y lo tiró junto con su portafolio a lado del sillón en el que se tiró a descansar.

– Vaya día – Dijo él, para sí mismo.

Y procedió a dormir un momento.

Acto 2

Despertó, y sintió mucha hambre, así que fue a la cocina, sacó su libro de recetas y comenzó a hacerse una deliciosa cena.

Un ingrediente tras otro, colocó todas las especias y condimentos en su bowl y dio otra mirada hacia su libro de recetas. Finalmente metió el recipiente de cristal al horno con su masa para un pan de zanahoria en ella.

Acto 3

Después de su rápida siesta en el sillón de la entrada, y de haber preparado su cena, quizo tomar una ducha.

Fue hacia su cuarto, se retiró el resto de ropa formal que portaba y se metió a la regadera. Se sentía tranquilo, sereno.

Adormilado por la ducha, se secó y vistió. Partió un trozo del pan recién salido y fue a ver televisión. Se quedó dormido después de un rato.

Link: https://drive.google.com/file/d/1iUQd7moLpqjOq8tqgYLPpD3O33gJsSrM/view?usp=sharing

Actividad 5

Definiciones de lenguaje musical:

Ritmo: Puede decirse que el ritmo de la música se compone de ciclos que se reiteran en intervalos temporales. Las notas y los silencios se presentan a lo largo de una melodía y definen el ritmo de la misma. En el ritmo entra en juego la repetición, en determinados intervalos, de sonidos breves, largos, débiles y fuertes.

Agógica: La agógica se refiere a los aspectos expresivos de la interpretación musical mediante la modificación de su velocidad. Esta puede afectar desde una nota hasta una sección completa de una obra.

Armadura: Las armaduras musicales nos permiten definir la serie de alteraciones (sostenidos o bemoles) que más se usarán durante un momento musical. Las armaduras de clave se ubican al comienzo del pentagrama, después de la clave y nos evitan tener que estar escribiendo todas las alteraciones cada vez.

Tempo: Esta palabra que en italiano significa literalmente “tiempo” indica básicamente la velocidad a la que se interpreta la pieza musical.

Contrapunto: Es la relación entre dos o más voces que son independientes en ritmo y contorno, así como también en armonía.

Armonía: Ocurre cuando hay dos o más notas distintas se emiten al mismo tiempo. Se puede referir tanto al arreglo de las notas individuales en un acorde, así como a la estructura general de acordes en una pieza musical.

Tonalidad: Es un conjunto de sonidos que se sostienen en una misma nota principal. Esta designa cuál es la nota tónica, la nota dominante y la subdominante, en las que se apoyará la estructura musical. También define cuales son las reglas que se siguen parar interpretar una obra musical.

Timbre: El timbre es la cualidad que caracteriza un sonido. Se trata de una de las cualidades esenciales del sonido junto con el tono, la duración y la intensidad. Nos permite diferenciar dos sonidos con características similares.

Círculo de quintas: En teoría musical, el ciclo o círculo de quintas representa las relaciones entre los doce semitonos de la escala cromática, sus respectivas armaduras de clave y las tonalidades relativas mayores y menores.

Arreglo musical: El arreglo musical es la modificación que se efectúa a una obra originaria para embellecer su línea melódica.

Estructura de una canción: La estructura de la canción es la disposición de una canción y es parte del proceso de composición. Es típicamente seccional, que utiliza formas repetitivas en canciones. 

Acompañamiento: En la música, el acompañamiento es el arte de tocar junto con un solista o en conjunto, a menudo conocido como vocalista, en forma de apoyo en la música que se desempeña.

Opus: se emplea para designar el número que corresponde a una obra musical en la producción global de un compositor, según su orden cronológico o temático recogido en los catálogos musicales.

Acústica: música acústica es un tipo de música que solamente o primordialmente usa instrumentos que producen sonidos a través de una manera enteramente acústica, en oposición de la manera eléctrica o electrónica.

Melodía: Sucesión lineal ordenada y coherente de sonidos musicales de diferente altura que forman una unidad estructurada con sentido musical, independiente del acompañamiento.

Dinámica: en la música, hace referencia a las graduaciones de intensidad del sonido.

10 reglas de etiqueta para una orquesta:

– No llegar tarde.

– No usar celulares.

– No aplaudir hasta que la pieza haya acabado.

– No hacer mucho ruido.

– No gritar.

– No criticar a los músicos.

– Ir con ropa adecuada.

– No comer durante el concierto.

– No quedarse parado en los pasillos.

– No abandone su asiento a la mitad del concierto.

Escoge una canción y realiza una línea de tiempo de ella:

Esta canción me parece muy bonita por sus melodías. Me parece que tiene una introducción sutil y que te envuelve lentamente en la canción y en lo que se desarrolla, siento esta muy suave, con poco arreglo, una melodía simple que irá evolucionando a lo largo de la canción. El tempo de esta canción es algo muy fácil de notar, ya que es lento. Otra cosa que me gusta mucho de Golden es que tiene una tonalidad muy estable, usa el timbre muy bien en mi opinión, ya que este le aporta mucho a dar algo nuevo en cada estribillo. También tiene unas armonías muy bonitas, entre las voces, instrumentos y arreglos. Otro dato que quisiera remarcar es el uso constante de la dinámica, nos ayuda a diferenciar las partes de la canción, a definir su estructura, ya que cuando empieza es muy tranquilo, las primeras estrofas son muy tranquilas, pero cuando llegamos al coro podemos ver una diferencia muy notable con la dinámica que le da ese toque al estribillo (la dinámica vuelve a bajar en cada estrofa, y en la parte de el estribillo alargado, casi al final de la canción, vuelve a subir, para finalmente concluir tranquilamente, muy parecido a como comenzó).

Actividad 4

Banda de rock

Orquesta sinfónica

Link a experimento en Typatone: (se oye mejor en loop, le dejo lo que debe decir por si gusta escucharlo (ya que en el link solo se pone una vez)). «qwqwqwqotqtqtqyuwupopopendejfyz» link: https://typatone.com/m/gESDPA8QPM

¿Cuál es el futuro de la música en 50 años?

Yo creo que la música dará un salto gigante de aquí a 50 años. Puede que las inteligencias artificiales salten a la fama y los cantantes humanos queden atrás. Puede que no, y que en vez de que la música sea importante por el ritmo, arreglos, y la melodía de la misma, el instrumental sea feo y desastroso, y que se hagan famosas por la letra, que sean lo que realmente llegue a comunicar en un futuro. Pero si de algo estoy segura, es que nunca va a perder su importancia en la vida de los humanos, ¿Te imaginas de un mundo sin música?

Tarea 3

Link del video: https://drive.google.com/file/d/1F4q_5Ew5qMLe920v1X6l7WVQz8DaieC3/view?usp=sharing

Guión:

PERIODO CLÁSICO

Personajes

  • Joseph Haydn – Aurora
  • Wolfgang Amadeus Mozart – Nayelli
  • Leopold Mozart – Ximena
  • Franz Schubert – Aneth
  • Rodolfo Luigi Boccherini – Andrea
  • Muzio Clementi – Edna

Temas 

  • Años en los que se dio este periodo.
  • Contexto histórico: hechos relevantes que estaban sucediendo en ese tiempo que tuvieron impacto en la música. 
  • Diferencias musicales entre el periodo previo y el posterior.
  • Compositores reconocidos de este periodo.
  • Fragmentos de música.

Guión

Joseph: ¡Bienvenidos sean todos al castillo de Liechtenstein en Austria! Mi nombre es Joseph Haydn, mejor conocido como «el padre de la sinfonía».

Muzio: ¡Bienvenidos sean todos! Mi nombre es Muzio Clementi, autor de la colección de estudios para piano Gradus ad Parnassum.

Joseph: ¡Hoy tendremos una exhibición exclusiva en dónde conoceremos más acerca de la música clásica! Muzio Clementi y Joseph Haydn, su servidor, los estaremos acompañando durante todo el recorrido por el castillo.

Muzio: Así es, entre algunos de los invitados de honor podemos encontrar a Wolfgang Mozart, Franz Schubert y Rodolfo Boccherini, grandes compositores de la época dorada de la música clásica.

Joseph: ¡Hablando de Mozart, parece que ya está listo para recibirnos junto a nuestros invitados!

Wolfgang Mozart: ¡Joseph! ¡Muzio! Es todo un gusto coincidir en esta exhibición a pesar de haber vivido en diferentes épocas.

Franz: En efecto. ¡Únanse a nuestra plática! Justo estábamos hablando acerca de el magnífico trabajo que realizaron durante sus épocas.

Rodolfo: Un trabajo excepcional debo admitir. Definitivamente las colecciones tituladas «Practical Harmony» y «Gradus ad Parnassum» son dos de las mejores obras de Muzio Clementi.

Leopold Mozart: ¡Y ni hablar del trabajo de Joseph! ¡No por nada se le conoce como «el padre de cuarteto de cuerda»!

Wolfgang Mozart: Escuché que Joseph tenía a su disposición una de las mejores orquestas de Europa, para la que escribió la mayor parte de sus obras orquestales, operísticas y religiosas.

Joseph: ¡Es para mí un honor escuchar tan halagadores comentarios acerca de mi trabajo como compositor!

Muzio: ¡Y vaya que para mí también! No todos los días se tiene la oportunidad de escuchar halagos por parte de las grandes figuras de la música clásica.

Joseph: ¡Pero dejemos de hablar de nosotros! Parte de esta exhibición ha sido especialmente preparada para conocer a nuestros invitados.

Muzio: Definitivamente no creo que haga falta introducirlos, pero nos gustaría que ustedes mismos nos den una breve introducción a sus obras. 

Joseph: A continuación, ¡”el maestro del clasicismo”, Wolfgang Amadeus Mozart!

Wolfgang Mozart: ¡Sean todos bienvenidos a nuestra exhibición anual de música clásica! Mi nombre es Wolfgang Amadeus Mozart, mejor conocido como Wolfgang Mozart. Mi padre, Leopold Mozart, es un gran violinista y compositor.

Joseph: ¡Oh, claro que lo es!

Leopold Mozart: ¡Joseph! Recuerdo aquella ocasión en Viena en la que te acercaste a mí y mencionaste que mi hijo, Wolfgang, era el más grande compositor que conocías.

Joseph: ¡Cómo olvidarlo! Fue una ocasión especial en la que tuve la oportunidad de hablar con el padre del “gran Wolfgang Mozart”.

Wolfgang Mozart: ¿En verdad crees eso Joseph? Mi padre nunca me lo comentó. Muchas gracias por tus elogios. Ahora, me gustaría mencionar algunas de mis obras más destacadas para todos aquellos que tal vez no las conozcan. “Ave Verum Corpus”, escrito en 1791 es una de las obras por las que me siento más orgulloso.

Muzio: Claro, la recuerdo muy bien. Es una de tus obras más famosas junto con “Misa de Requiem” en Re menor.

Wolfgang Mozart: Definitivamente fue mi padre, Leopold, quien me inspiró a escribir estas obras.

Joseph: ¡Oh, vaya! También deberíamos de escuchar acerca de las obras del gran compositor, Leopold Mozart. 

Muzio: Por supuesto. Leopold, ¿podrías contarnos brevemente acerca de tu trabajo como compositor y violinista?

Leopold Mozart: Con gusto, Muzio. Mi nombre es Johann Leopold Mozart. Probablemente muchos de ustedes me conozcan por la participación en la educación de mi hijo, Wolfgang Mozart.

Muzio: ¡Claro! Además de ser un gran compositor, también eres director de orquestas y profesor de música.

Leopold Mozart: En efecto. Desde el momento en que escuché por primera vez a Wolfgang componer sus primeras melodías, supe que tenía un gran potencial para la música.

Muzio: Cierto, he escuchado que Wolfgang tenía una habilidad innata desde pequeño para la música.

Leopold Mozart: Toda mi vida la dediqué a la enseñanza de mi hijo. Sin embargo, hubo varias veces en las que trabajé arduamente componiendo melodías sinfónicas durante mis tiempos libres.

Muzio: ¡Definitivamente una gran figura paterna y un ejemplo a seguir!

Joseph: Estoy de acuerdo contigo, Muzio.

Muzio: Ahora que hemos hablado de la relación entre Wolfgang Mozart y Leopold Mozart, vamos a escuchar acerca de las obras de Franz Schubert, “el maravilloso”.

Franz: Mi nombre es Franz Peter Schubert, autor de “Die Bürgaschaft. Schubert”

Joseph: He escuchado que escribiste alrededor de 600 canciones, nueve sinfonías y trece óperas.

Muzio: ¡Oh, wow! Definitivamente has tenido una gran carrera musical.

Franz: ¿Qué puedo decir? Amo componer melodías, la música es mi vida. Algunas de mis obras más destacadas son “Fantasía” compuesta en C menor, “Impromptus” compuesta en F menor, y “Himmels Funken” compuesta para cuarteto de cuerdas.

Muzio: Schubert, sin duda te has ganado la admiración de todos nosotros. 

Joseph: Nos tienes realmente admirados con tus originales melodías y tus armónicas composiciones.

Muzio: Rodolfo, ha llegado tu gran momento de brillar. ¿Podrías compartir algunos datos acerca de tu magnífico trabajo Muzio: Rodolfo, ha llegado tu gran momento de brillar. ¿Podrías compartir algunos datos acerca de tu magnífico trabajo como compositor y violonchelista?

Rodolfo: Con gusto, mi querido Muzio. Desde que estaba en Italia me ha apasionado la música, aunque la mayor parte de mi carrera como músico la llevé a cabo en España. Mi estilo es estéticamente galante.

Joseph: ¡Vaya que lo es! Eso lo podemos notar gracias a tus bellas composiciones.

Rodolfo: «Cello Concerto» y «The Celebrated Minuet» son dos de mis mejores composiciones. Estoy muy orgulloso de ellas.

Joseph: ¡Creo que puedo imaginarmelo! Con el simple hecho de escuchar tus melodías podemos entender por qué te sientes tan orgulloso de ellas.

Muzio: Ahora nos enfocaremos en predecesores y sucesores de este periodo, quienes nos formaron y a quien le hemos transmitido conocimiento.

Joseph: El periodo anterior al nuestro es el periodo barroco. Fue una época muy interesante en la que ciertamente basamos parte de nuestro movimiento.

Rodolfo: Sin duda fue un periodo lleno de talento.

Leopoldo: Al ser el de mayor edad en el grupo, soy el que estuvo más en contacto con el barroco en su tiempo de auge, el nacimiento del periodo nació con las óperas musicales y su declive es marcado por la muerte de Bach.

Wolfgang: La polarización de la textura hacia las voces extremas (aguda y grave) fue una de sus grandes características, ademas de la presencia obligatoria del bajo continuo. El ritmo del propio bajo establece un compás claro y sencillo (sea binario o ternario), muy uniforme e incluso mecánico.

Muzio: Permíteme agregar la aparición de nuevas formas vocales e instrumentales: la ópera, el oratorio y la cantata. Entre las primeras, y el concierto, la sonata, la orquesta y la suite entre las segundas. El gusto por los fuertes contrastes sonoros y por último El amplio espacio dejado a la improvisación.

Franz: El lamentable fallecimiento del artista dejó un vació en los corazones de muchos, pero a la vez un gran legado, muchas de los elementos claves antes mencionados han permanecido intactos y alguno que otro adaptado a nuestros métodos.

Rodolfo: Y a su vez el siguiente periodo de la historia musical, romántico, que inició aproximadamente en los 1800 y la primera década del siglo XX, fue influenciado por la mayoría de nuestras obras y reglas de la antigüedad.

Joseph: Fue un inicio y un fin, la difusión de las ideas románticas tuvo como consecuencia un cambio fundamental de paradigma que transformó el estatus de la música, así como el de los músicos, con relación a épocas anteriores.

Leopoldo: Principalmente la música instrumental pasó a ser pensada como arte autónomo capaz de expresar lo inefable y el compositor comenzó a ser visto como el genio intermediario entre la audiencia y el mundo espiritual al que daba acceso cada obra musical.

Franz: Además, el romanticismo, a partir de la Escuela de Jena, privilegió ciertos temas de estudio que se transformaron en tópicos culturales adoptados por los artistas del siglo XIX, escritores, pintores y músicos.

Rodolfo: Entre todos ellos, destacan, por su popularidad, la historia, el folclorismo, el exotismo y el pintoresquismo, temas en algunos casos relacionados entre sí que proporcionaron el asunto central para sus obras a numerosos compositores.

Joseph: Pero nos estamos desviando un poco del punto, tratemos de sintetizar más que tienen que ver ambos periodos con las características del nuestro.

Muzio: Si, es cierto, para empezar desarrollamos un estilo musical culto, cuyas características predominantes fueron la simetría de sus notas, la plena consolidación de las tonalidades y el desarrollo de las formas musicales clásicas, tales como la sinfonía y la sonata.

Wolfgang: Otra cosa que tenemos que destacar de nuestra historia es que tuvimos que pelar nuestro lugar en la escena con uñas y dientes, a diferencia de nuestros antecesores, no fuimos protegidos por la nobleza o la iglesia, sino que nos sustentamos a través de la venta de  nuestras propias obras o la ejecución de conciertos.

Rodolfo: Cierto, me imagino que fue por eso mismo que otra de las grandes características de nuestro período fue su apego a los anteriores, nos inspiramos de ellos pero sin duda gozábamos de mayores niveles de clase y decencia además de iniciar tendencia en nuestra forma de tocar y componer, la claridad de nuestras frases, la consolidación de la tonalidad plena y el establecimiento de formas musicales clásicas, ya saben, como el cuarteto.

Franz: Efectivamente. Pero no debemos olvidarnos de la hermosa simetría de las melodías, estructuradas en antecedente y consecuente que comúnmente se cierran en las armonías de dominante y tónica, respectivamente.

Leopoldo: Ah, como amo mi periodo, no hay mejor para mí que el periodo clásico.

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